广以教学模式知多少?

2017年是广东以色列理工学院(以下简称“广以”)第一年招生,恰好是中以建交25周年。

以色列理工学院享有“以色列的麻省理工”美誉,“姐妹学校”广以的学术标准、教学体系、教材使用和实验等方面,也都按照以色列理工学院的标准来进行。

除了这些,作为我国第一所引进以色列优质高等教育资源的、具有独立法人资格的中外合作大学,广以从预备学期开学至今已逾三个月,你对其教学模式是否了解呢?

(广以航拍图 图片来自网络)

(广以航拍图 图片来自网络)

预备学期:夯实基础提高水平

广以新生在进入正式学期学习之前,都需经历6周的“预备学期”,于8月16日开学,9月底结束。预备学期开设有英语、数学、物理三个科目的课程,帮助学生强化英语基础,复习数理知识。

“对于英语口语、听力一般的人,一开始会很吃力”,17级材料与科学工程专业的陈锦溦认为预备学期的设置很有必要,经过预备学期的学习,英语水平提升不少。

生物技术与食品工程专业的林泽鑫认为,在预备学期,既能复习高中知识,有助于今后的课程学习;又能提前感受大学的教学模式,纯英文教学能让自己适应并进入正常阶段的学习。

来自以色列的英语老师Chaim Cohn也肯定了预备学期的作用。在他的印象中,中国学生语法和写作较好,但口语相对薄弱,并且比较内敛。

对此,广以面向怯于英语口语表达的学生额外开办了“Free Talk”英语提高班。该课程共分三个班,每班10-13人,学生可自愿报名,由老师进行筛选。原在汕大ELC(English Language Center)任教、现任职于广以的陈琳老师是预备学期“Free Talk”的授课老师。她介绍道,小组讨论、课堂展示、游戏以及情景模拟都是提高班的主要形式。

(Chaim Cohn在上课 图片来自广以公众号)

(Chaim Cohn在上课 图片来自广以公众号)

课程开始之初,有些学生曾反映只能听懂20%的专业课,这让陈琳一度觉得很头疼。结合其他课程老师对学生的反馈,寻找症结,陈琳开始在提高班上教授学生英语学习的方法,以帮助学生克服恐惧,自信地展现自我。

“预备学期结束后,学生大多反馈能适应全英教学,我觉得很开心!”陈琳说。

当问及对预备学期的评价,Chaim Cohn连连点头并竖起大拇指——“预备学期是件好事”。

创新点题:鼓励学生做科研

“以色列这个国家、以色列理工学院这个学校都非常重视培养学生的企业家精神,也就是创业精神。”广以副校长阿龙·切哈诺沃在接受南方网记者采访时说道。

以色列理工学院自1912年建校以来,一直致力于发展新技术,被公认为世界领先的创业生态系统之一,是未来成功企业家的“孵化器”。作为姐妹学校的广以,也用创新点题,致力于培养具有创新能力、全球视野和人文素养的卓越工程师和科技人才。

为了鼓励创新创业,广以要求高年级学生须修读一门创业学分课程,深入了解创新创业的技术与过程。让学生学习如何创建一个企业、如何向一个已有的公司推介自己的想法,促成新产品或新工艺的实现。

此外,广以还为新生设置了专业导论课程。在课上,学生将在教师和实验室研究小组人员的指导下完成部分简单的研究工作。

这些研究项目能让学生接触专业领域研究的最新进展,熟悉前沿研究环境以激发学生创造出新产品或新工艺,而单一的教学可能会妨碍学生早期对专业的理解。

目前,位于广以北校区东北角的“访客与创新中心”( Visitors & Innovation Center)尚未竣工,未来将会成为学生头脑风暴、开启新思维、从事创新活动的专门场所。学生的创新活动将以俱乐部的活动为中心,并邀请中以企业家分享他们的成功经验与失败教训,学习企业家行为模式。

广以教师:自主思考的引路人

“中国学生在记忆力、英语语法等方面都比以色列学生优秀,但是自主学习、解决问题的能力有待提升。”Chaim Cohn在与中国学生短暂的接触中感觉到,在没人提供参考步骤的条件下,中国学生似乎很难解决问题。

为了提高学生的突破能力,广以的教师们可谓使出“浑身解数”。

“广以的老师们特别会鼓励学生提问题!”17级新生宋伊钿惊叹。她回忆一节物理课上,老师曾一口气抛出三个问题。每次下课甚至每道题之后,老师也都会问‘有何疑问?’学生提问完毕,在答疑之前,老师都会予以肯定和鼓励“好问题! ”

广以的教学模式和作业完成方式同国内其他大学不同:除了英语课,其他课程均不是依靠教材授课而是课件,作业也都是在网上完成。宋伊钿提到,在广以,课堂教学比高中的更加深入。“针对一道题,老师会问很多个问题,然后一个个解决,一个个击破。”

宋伊钿认为,老师们会很有意识地引导学生进行自主思考,让学生找寻自己存在的问题,帮助学生更好地掌握知识点。

随着日复一日的学习,以及老师的不断鼓励,同学们也逐渐适应,敢于开口。开学一个多月来,同学们与老师在课间的探讨日趋火热,有时老师为了开始第二节课,甚至得“赶”学生回座位。

(学生与老师激烈的课间讨论 宋伊钿供图)

(学生与老师激烈的课间讨论 宋伊钿供图)

“我知道为这项目努力了四五年的中以双方的同事,一定和我同样非常触动。”2015年12月16日,李嘉诚先生在广东以色列理工学院(筹)奠基仪式上致辞道,“创新力是无法磨压的,只有通过有内涵的教育和健全法制,才可期待创新能力和创新信心,成为打造自主、公平、快乐和丰盛未来的核心动力。”

记者:李梓毅

编辑:林英涵


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